LE 92: Português intercultural

Artikel-Nr.: ISBN 9783862887026
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Português intercultural

Fundamentos para a educação linguística de professores e professoras indígenas em formação superior específica numa perspectiva intercultural

André Marques do Nascimento
Universidade Federal de Goiás

O objetivo geral desta tese é apresentar os fundamentos de uma proposta de trabalho com práticas comunicativas em língua portuguesa para professores e professoras indígenas brasileiros, num contexto de formação superior específica, no curso de Licenciatura Intercultural da Universidade Federal de Goiás, a partir de uma perspectiva intercultural. Considerando-se as inevitáveis dimensões éticas e morais que envolvem este trabalho, uma vez que este pressupõe a tomada constante de decisões e seleções e que, portanto, não é neutro no que concerne às relações de poder que perpassam a educação em geral, assim como a educação linguística em contextos de assimetria sociocultural, o aspecto central dessa proposta é situar os professores e professoras indígenas como os sujeitos geradores e co-construtores de suas bases, ou seja, demonstrar como a voz desses professores e professoras, através de suas demandas, percepções e expectativas em relação ao uso da língua portuguesa e ao seu estudo, constitui o fundamento a partir do qual se dá toda reflexão concernente às dimensões desta proposta. Neste trabalho é enfocada exclusivamente a elaboração do currículo dos cursos de Português Intercultural, a partir da participação efetiva dos acadêmicos e acadêmicas indígenas, cujas vozes são ouvidas e implementadas através das concepções, diretrizes e objetivos curriculares, a partir de uma perspectiva que vise à autonomia dos professores e professoras indígenas no que concerne ao uso da língua portuguesa em suas práticas comunicativas interculturais, e que seja, antes de tudo, cultural e linguisticamente responsiva.

LISTA DE QUADROS
LISTA DE FIGURAS
Introdução

1. Educação Escolar Indígena e Práticas Linguísticas no Brasil: breve panorama histórico
1.1. Panorama histórico das políticas de educação escolar destinada aos povos indígenas brasileiros
1.1.1. A demanda pela formação superior de professores e professoras indígenas no Brasil
1.2. Políticas linguísticas e povos indígenas no Brasil
1.2.1. As línguas como instrumentos de colonização, dominação e integração
1.2.2. A emergência de novas possibilidades para políticas linguísticas direcionadas à educação escolar indígena no Brasil

2 – Fundamentos e concepções da Licenciatura Intercultural da UFG
2.1. A proposta político-pedagógica da Licenciatura Intercultural da UFG
2.1.1. Interculturalidade: conceito e concepção
2.1.1.1. A interculturalidade na educação: nova dimensão para o ensino escolar bilíngue destinado aos povos indígenas
2.2. Transdisciplinaridade: a interface epistemológica da interculturalidade
2.2.1. A orientação transdisciplinar das Matrizes Curriculares e das práticas pedagógicas da Licenciatura Intercultural da UFG

3 – A emergência do Português Intercultural na Licenciatura Intercultural da UFG: contextos, fundamentos e concepções informados
3.1. Introdução: (In)definindo e (com)partilhando o lócus de enunciação
3.2. Diversidade sociolinguística na Licenciatura Intercultural da UFG: o lugar da língua portuguesa nas práticas comunicativas dos acadêmicos e acadêmicas indígenas e de suas comunidades
3.3. Percepções, expectativas e demandas dos professores e professoras indígenas como fundamentos para o trabalho com o Português Intercultural
3.3.1. Pontos de convergência: concepções e direções para o trabalho com o Português Intercultural informadas pelas perspectivas, percepções, expectativas e demandas dos acadêmicos e acadêmicas da Licenciatura Intercultural da UFG

4 – Uma proposta de currículo para os cursos de Português Intercultural da Licenciatura Intercultural da UFG .
4.1. (Primeiros) Pontos de partida
4.2. (Mais) Pontos de Partida
4.2.1. Breves considerações quanto ao currículo
4.2.2. (Principais) Pontos de partida: as demandas e expectativas dos professores e professoras indígenas direcionada à elaboração do currículo para as aulas de Português Intercultural
4.3. A proposta curricular para os cursos de Português Intercultural da Licenciatura Intercultural da UFG

5 – Considerações finais, por ora

6 – BIBLIOGRAFIA

ANEXOS

Anexo 1 – Matrizes Curriculares da Licenciatura Intercultural da Universidade Federal de Goiás . 464 Palavras-chave: Formação superior indígena; Português Intercultural; Elaboração e implementação curricular.

ISBN 9783862887026. Linguistics Edition 92. 474pp. 2012.

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