LSBE 02: A relevância pedagógica na construção de propostas de educação bilíngue intercultural


LSBE 02: A relevância pedagógica na construção de propostas de educação bilíngue intercultural

Artikel-Nr.: ISBN 9783862881789
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Caroline Pereira de Oliveira
Universidade Federal de Goiás

Neste trabalho tratamos das práticas pedagógicas de acadêmicos indígenas do Povo Iny – ou Povo Karajá – durante suas atividades no Estágio Pedagógico do Curso de Licenciatura Intercultural de Formação Superior de Professores Indígenas da Universidade Federal de Goiás.

O desenvolvimento deste estudo se deu durante os 4 (quatro) primeiros anos do referido curso, e, portanto, este trabalho também apresenta o desenvolvimento, o processo de acompanhamento, descobertas, pesquisas e diálogo necessários para o caminhar das atividades.

A educação bilíngue intercultural transdisciplinar faz parte da rotina de estudos dos acadêmicos do curso, bem como o tipo de educação que os indígenas e suas respectivas comunidades solicitam, além também de um novo olhar perante as relações interculturais entre os povos, e o tipo de bilinguismo instaurado em suas vidas, e, consequentemente, em suas práticas pedagógicas.

Acompanhamos, portanto, ao longo deste estudo os trabalhos de 2 (dois) acadêmicos, Malu Karajá e Leandro Lariwana Karajá, em suas 4 (quatro) etapas de estágio pedagógico. Estas ações se deram em terras indígenas nas comunidades de Btõiry/Fontoura – TO e JK – TO.

ISBN 9783862881789. LINCOM Studies in Bilingual Education 02. 107pp. 2011.

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