Les constructions prépositionelles chez les apprenants de français langue seconde au Gabon : étude didactique
Cadre théorique et Analyses
Jean-Aimé Pambou
Université Aix-Marseille 1
Les apprenants du Gabon utilisent de manière singulière les prépositions françaises. Là où la préposition doit apparaître, les apprenants ne la produisent pas ; là où elle n’est pas attendue, elle apparaît ; là où un morphème prépositionnel est attendu, un autre est rendu et là où les prépositions doivent se construire avec des constituants nominaux, des structures sujet + prédicat sont réalisées. Nous avons choisi d’étudier ces constructions, sans parti pris de type normatif, avant de formuler des propositions concrètes dans le cadre de l’enseignement des prépositions en classe de français langue seconde au Gabon.
Loin d’être de simples erreurs, nous avons considéré ces constructions prépositionnelles comme un sociolecte que nous avons appelé « lecte des apprenants ». L’enquête menée nous a permis de recueillir les productions linguistiques des apprenants, puis de décrire et d’expliquer l’usage des prépositions relevées. Pour cela, nous nous sommes rendu dans cinq des neuf provinces du Gabon : l’Estuaire, le Haut-Ogooué, le Moyen-Ogooué, la Nyanga et le Woleu-Ntem.
Quatre parties ont ponctué notre étude : le cadre socio-didactique, la présentation de l’enquête et du corpus, l’analyse du corpus, les propositions et le bilan du travail.
ISBN 9783895862557. LINCOM Studies in Language Acquisition 28. 640pp. 2010.
